La Universidad de Oriente prepara el inicio del curso académico 2026-2027 en condiciones de semipresencialidad y educación a distancia, con la matrícula distribuida entre la sede central, los Centros Universitarios Municipales, consejos populares, entidades laborales y otros escenarios de formación.
Estas precisiones fueron ofrecidas en conversación con la Dra.C Adaris Parada Ulloa, directora de Formación del Profesional de la Universidad de Oriente, quien explicó las principales decisiones relacionadas con la organización del proceso docente para el nuevo curso.
La planificación responde a las condiciones actuales y busca garantizar la continuidad de los estudios para quienes viven en municipios distantes, otras provincias o presentan dificultades de movilidad, conectividad y acceso a recursos tecnológicos.
El primer período lectivo se extenderá hasta el 7 de febrero de 2027, aunque las clases concluirán el 9 de enero y las evaluaciones finales se desarrollarán posteriormente.
La bienvenida al curso académico tendrá lugar en la sede central de la Universidad de Oriente y en los Centros Universitarios Municipales de la institución. Los estudiantes residentes en otras provincias participarán en las actividades organizadas por las universidades y los CUM de sus territorios de residencia.
Para los alumnos de nuevo ingreso de primer año del Curso Diurno se han previsto actividades de familiarización los días 1, 2 y 3 de septiembre. El programa contempla intercambios con organismos y entidades vinculados a los perfiles profesionales, así como orientaciones sobre la formación universitaria, la práctica laboral y el vínculo con el entorno. En el caso de las carreras regionales, los estudiantes que viven fuera de Santiago de Cuba desarrollarán estas actividades en coordinación con la Universidad de Oriente, las universidades receptoras, los CUM y las entidades laborales de sus provincias.
Organización de la docencia
El proceso docente combinará encuentros presenciales, estudio independiente y atención a distancia. La institución orienta no depender exclusivamente de las plataformas digitales, debido a las dificultades que pueden presentarse con la electricidad, la conectividad y la disponibilidad de medios tecnológicos.
Priorizar los contenidos esenciales de cada disciplina y asignatura, realizar los ajustes curriculares necesarios para concentrar en el primer período las materias del tronco común, reducir las evaluaciones a las estrictamente imprescindibles, con un enfoque integrador e interdisciplinario, fortalecer la atención diferenciada a estudiantes con baja o nula conectividad, dificultades de movilidad o limitaciones en el acceso a recursos tecnológicos, mantener encuentros docentes y de coordinación presenciales de manera sistemática y promover el estudio independiente y la autogestión del conocimiento, con orientaciones claras por parte de los profesores son prioridades para el venidero curso académico en la Casa de Altos Estudios.
El tronco común incluirá, entre otras materias, Marxismo-Leninismo, Preparación para la Defensa y Educación Física. En las carreras pedagógicas se priorizará también la Formación Pedagógica General, mientras que en las carreras de Ciencias Técnicas se atenderán Matemática y Física. Para primer año se incorporarán, además, cursos propedéuticos de Matemática y Español, según el área de conocimiento.
Los estudiantes de primer año del Curso Diurno de las carreras no pedagógicas tendrán encuentros presenciales los martes y jueves de cada semana. Para segundo, tercero y cuarto años, los encuentros se realizarán los lunes y miércoles.
En el Curso por Encuentros, la actividad docente continuará fundamentalmente los sábados alternos, cada quince días. Algunas carreras mantendrán encuentros en otros días de la semana, de acuerdo con los convenios establecidos con los organismos vinculados a su formación. Los turnos de clases tendrán una duración de 40 minutos. En la sesión de la mañana comenzarán a las 8:30 y se extenderán hasta la 1:00 de la tarde, mientras que en la sesión vespertina se trabajará hasta las 5:45.
Formación dual y práctica laboral
Las carreras pedagógicas de primero a cuarto año asumirán el modelo de formación dual. Esto significa que los estudiantes recibirán docencia concentrada durante una semana de cada mes y dedicarán el resto del tiempo al ejercicio profesional en las instituciones educativas. También se incorporan a esta modalidad los estudiantes de segundo y tercer años de Ingeniería Química, de segundo a cuarto años de Ingeniería Eléctrica y de cuarto año de Ingeniería en Telecomunicaciones.
En las carreras que no aplican la formación dual continuará como alternativa la ubicación de estudiantes en unidades docentes y entidades laborales de sus territorios. Las prácticas laborales concentradas previstas para el primer período deberán ajustarse, cuando corresponda, a una modalidad sistemática.
La evaluación de los estudiantes en formación dual será integrada. Participarán los tutores de las escuelas y los profesores designados por los colectivos de carrera, tomando en cuenta la preparación de las clases, el desempeño en las actividades docentes y educativas, los resultados de los controles y el comportamiento ético-profesional.
Fechas principales:
El calendario del primer período contempla las siguientes etapas:
Clases: del 1 de septiembre de 2026 al 9 de enero de 2027.
Receso docente por la Semana del Triunfo de la Revolución: del 28 de diciembre de 2026 al 2 de enero de 2027.
Continuidad de las clases: del 4 al 9 de enero de 2027.
Primera convocatoria de evaluaciones finales: del 11 al 16 de enero.
Segunda convocatoria: del 18 al 23 de enero.
Tercera convocatoria y exámenes de premio: del 25 al 30 de enero.
Cierre del primer período lectivo: 31 de enero.
Atención a estudiantes de otras provincias
La Universidad de Oriente coordina con instituciones universitarias y Centros Universitarios Municipales de otras provincias la atención a los estudiantes de carreras regionales. El tronco común se organizará con el mismo fondo de tiempo previsto para el resto de la matrícula, mientras que las asignaturas propias del perfil profesional podrán desarrollarse a distancia. Para ello se utilizarán materiales diversos, como documentos, videos y audios, acompañados de orientaciones para el aprendizaje y la evaluación. También se establecerán mecanismos de comunicación con los profesores principales de año académico y los coordinadores de carrera. En los consejos populares de difícil acceso se prevé la participación de profesores que atenderán asignaturas del tronco común, de acuerdo con la cantidad de estudiantes y las condiciones de cada comunidad.
Es necesario que estudiantes, profesores, directivos y entidades vinculadas a la Universidad de Oriente mantengan una comunicación permanente para asegurar que cada estudiante conozca su escenario de formación, los horarios, las vías de atención y las alternativas previstas para el desarrollo del curso.
De acuerdo con lo explicado por la Doctora en Ciencias Adaris Parada Ulloa, el propósito es organizar un proceso docente flexible, con presencia en los territorios y respuestas diferenciadas para los estudiantes, sin renunciar a la calidad de la formación profesional.
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